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浙江农林大学植物景观在线课程吸引了数万人。。

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“第一节直播课,约有1300人在线听课;最新一次直播课,有1.6万人在线听课,通过直播平台听课的人很多,一节课就有2万多人观看。4门现场课程和1门现场讲座,在线讲座总数已超过25000场。”植物景观规划设计直播课刚结束,浙江农林大学园林学院教授鲍志毅在观看直播数据后高兴地说。鲍志毅,浙江农林大学园林学院园林专业博士生导师,中国著名园林植物应用与植物景观规划设计专家,国家一级园林专业建设负责人,浙江省园林专业一级学科带头人。

鲍志毅教授本学期讲授《植物景观规划与设计》课程,主要面向园林183班30多名本科生。但由于防疫原因,学校从2月17日开始实行“停课、停课、停学”的网上教学。鲍志毅还提前学习了网播,按照学校的统一安排备课。并通过微信公众号,将二维码与钉子、钉子等教学平台进行链接。在线直播教学开始后,鲍志毅没想到的是,除了班上30多名本科生外,我们学校和其他学校的本科生、研究生也很多,还有园林行业的工人和园林爱好者,他们也加入了钉子户直播组“蹭课”。

网络直播首日,1300多名“学生”通过直播组上课。许多“学生”下课后还没有结束,他们说将来还会继续“刮课”。自从第一次在线教学以来,越来越多的“学生”被告知并加入了鲍志毅的现场教学小组。目前,鲍志毅每次在网上授课,除了30多名本科生外,更多的是提前进入教学组的“学生”。在最新的在线直播讲座结束时,将有超过16000名“学生”在线。很多“蹭”过这门课的“学生”在群里称赞:“他们从事园林工作10多年了,有机会蹭大学的这门课,真是太棒了!”包教授的课程理论联系实际,非常有益实用,“这门课教得好,简单易懂,可操作性强,是一门真正的黄金课程。

与鲍志毅的网络课程一样,自疫病期间实施网络教学模式以来,浙江农林大学精心组织、精心策划,推迟开学期间的网络教学,全面整合校内外课程资源和平台,利用在线教学平台开展在线教学。教师讲课认真,学生听讲认真,教学互动良好,教学整体平稳有序。目前,全校共有1297门课程,99.06%的课程按计划实行网上开放;参与网上学习的学生总到校率为96.65%,86.5%的学生对教师的网上教学“满意”和“非常满意”。由于实施了网络教学,许多优质课程不仅可以让在校学生学习,而且可以让其他高校的师生和社会人士通过网络听到和观看,最大限度地共享高校的教学资源,这也使得许多高质量的“黄金课程”脱颖而出。

比如,学校专门制作了一段针对竹子应对气候变化的“我是碳吸收之王”的短片,不仅用于讲座和课堂讲座,还播放了“学习力”和腾讯视频,总人数近10万人。在传授知识的同时,也起到了很好的科普作用。为了更好地与社会共享“金科玉律”,浙江农林大学还将建设中国药用花卉鉴赏、企业战略管理、设施园艺、土壤学、竹文化等15门精品网络课程,在MOOC、在线学校、中国大学智能树等平台上进行宠物赏识和驯养,全社会关注和学习,免费向高校师生和公众开放。

例如,“中国竹文化”课程在“学习力”等多个平台上共享,数以万计的学习者参与其中。据介绍,浙江农林大学将继续按照防疫期间网上教育教学的要求,稳步有序地“探索、改进、开课”,积极开展网上教学改革研究与探索,提高网络教育教学综合水平,打造一批精品网络课程,让更多的“黄金课程”脱颖而出。同时,有关部门将继续做好培训、答疑和服务工作,提高教师在线教与学能力,确保线上线下教学的同质性和对等性。(贾梦洁,陈胜伟,浙江农林大学提供的地图)主编:张扬。